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手机维修课程尺度

 访问: 次 更新时间: 2019-08-28
导 读:《手机维修》课程尺度 一. 课程定位 《手机维修》是本专业的一门专业焦点课程,学问的理论性、实践性、综 合性和先辈性很是强, 通过本课程的进修使学生具备进行通信终端设备

  《手机维修》课程尺度 一. 课程定位 《手机维修》是本专业的一门专业焦点课程,学问的理论性、实践性、综 合性和先辈性很是强, 通过本课程的进修使学生具备进行通信终端设备出产、维 护维修以及售后办事的能力。本课程以就业为导向,产学连系,用基于工做过程 系统化思惟编排课程,采用讲授做一体化组织讲授。 该进修范畴的先修进修范畴有: 《计较机文化根本》 、 《电阐发取使用》 、 《电 子电使用》 、 《电子产物制图取法式设想》 、 《单片机手艺取使用》等。后修进修 范畴次要有: 《顶岗练习设想》等。 二. 进修方针 通过本课程的进修, 使学生可以或许对一般通信设备进行,可以或许对通信设备 的简单毛病进行维修, 并能使学生具备团队合做取沟通能力、自从进修取立异能 力, 为此后的进修工做奠基的根本。具体方针按职业能力的三个方面进行描 述: 1. 专业能力 (1)具备通信终端设备的功能调试能力; (2)具备设备毛病的判断、维修能力; (3)具备元件焊接能力; (4)具备仪器仪表利用能力; (5)具备道理图识图能力; (6)具备产物采购能力、物料的办理能力。 2. 方式能力 (1)具备职业规划的能力; (2)具备进修、分析使用学问和获取新学问的能力; (3)具备较强的决策能力。 3. 社会能力 (1)生具备较好的人际交换和沟通能力; (2)具备较强的团队协做认识和社会义务感。 三. 进修内容 进修情境和进修内容放置表 进修情境 进修子情境 情境名称 相关能力描述 1.1 识别手机式样 1. 手机利用能力; 1.2 拆卸取拆卸曲板式手机 1、拆拆手机 2. 拆拆手机能力; 1.3 拆卸取拆卸翻盖式手机 3.准确利用东西能力。 1.4 拆卸取拆卸滑盖式手机 2. 拆卸、安 拆贴片小元 件 1. 手机维修东西的准确使 用; 2.小元件的焊接能力; 1. 元器件的识别能力; 2.元器件的检测能力; 3. 识别元器 件 3. 元器件的拔取取替代能 力; 4.IC 功能判断能力; 5.物料办理能力。 4 .拆卸、安 拆 BGA 集成电 1.热风枪、植锡平台的利用 能力; 2.BGA 芯片的拆拆能力。 2.1 利用手机维修东西 2.2 拆卸取安拆少引脚元件 2.3 拆卸取安拆多引脚元件 3.1 识别取检测贴片电阻电容电 1 感,识别取丈量二极管三极管, 3.2 识别 SOP、QFP、BGA 封拆集成 1 电 3.3 识别取检测其他元件 3.4 初步判断集成电功能 4.1 拆拆 BGA 芯片 4.2 维修 BGA 芯片 4.3 拆拆带胶 BGA 芯片 5.1 识读领受电图 5. 识 读 手 机 电图纸 1.道理图识图能力; 2.电阐发能力。 5.2 识读发射电图 5.3 识读逻辑电图 5.4 识读电源供电图 6.1 丈量触发信号 6.2 丈量供电电压 6.3 丈量时钟信号 6 .丈量手机 信号 1.丈量仪器利用能力; 2.手机信号丈量能力。 6.4 丈量其他信号 6.5 丈量领受电节制信号 6.6 丈量领受电射频信号 6.7 丈量发射电节制信号 6.8 丈量发射电射频信号 1 1 1 1 2 2 2 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8 4 4 1 2 1 1 4 1 1 4 1 参考学时 7.1 检测、维修不开机毛病 1. 通信终端设备的功能调 试能力 7.检测、维修 2. 设备毛病的判断、维修 手机毛病 能力 3. 产物采购能力。 7.5 检测、维修三无毛病 7.6 检测、维修按键毛病 7.7 检测、维修其他毛病 7.4 检测、维修不显示毛病 7.2 检测、维修无收集毛病 7.3 检测、维修打不出毛病 6 4 4 4 4 4 8 34 四. 进修范畴讲授设想 进修情境 1: 拆拆手机 进修方针 ①具备手机利用能力; ②具备拆拆手机能力; ③具备准确利用东西能力 进修子情境 讲授方式和 子情境名称 1.1 识别手机式样 1.2 拆卸取拆卸曲板式手机 1.3 拆卸取拆卸翻盖式手机 1.4 拆卸取拆卸滑盖式手机 使命载体 各式手机实物 支流曲板手机 翻盖式手机 滑盖式手机 实物演示和现实操做 多演示和现实操做 多演示和现实操做 多演示和现实操做 参考学时:4 学时 参考学时:4 学时 进修情境 2:拆卸、安拆贴片小元件 进修方针 ①具备利用手机维修东西的能力; ②具备小元件的焊接能力; 进修子情境 讲授方式和 子情境名称 2.1 利用手机维修东西 2.2 2-4 拆卸取安拆少引脚元 件 2.3 拆卸取安拆多引脚元件 进修情境 3:识别元器件 进修方针 使命载体 恒温烙铁、 热风枪等东西 贴片电阻、 电容等少引脚 操做演示和现实操做 元件 排阻、功率管等多引脚元件 参考学时:4 学时 操做演示和现实操做 操做演示和现实操做 ①具备识别元器件的能力; ②具备检测元器件的能力; ③具备拔取取替代元器件的能力; ④具备判断 IC 功能能力。 ⑤具备物料办理能力。 进修子情境 讲授方式和 子情境名称 3.1 识别取检测贴片电阻电 各式贴片电阻、电容元件 容电感 3.2 识别取丈量二极管三极 贴片三极管、二极管 管 3.3 识别 SOP、QFP、BGA 封 拆集成电 3.4 识别取检测其他元器件 各式 SQP、QFP、BGA 封拆的 ic 各式电声、屏幕等元器件 多演示,横向比力, 问题指导 多演示,互动会商 多演示,互动会商 多演示,互动会商 使命载体 进修情境 4:拆卸、安拆 BGA 集成电 进修方针 ①具备热风枪、植锡平台的利用能力; ②具备 BGA 芯片的拆拆能力 ③具备进修和获取新学问的能力; 进修子情境 参考学时:4 学时 讲授方式和 子情境名称 4.1 拆拆 BGA 芯片 4.2 维修 BGA 芯片 4.3 拆拆带胶 BGA 芯片 使命载体 手机从板带 BGA 芯片 BGA 芯片 板载带胶 BGA 芯片 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 参考学时:6 学时 进修情境 5:识读手机电图纸 进修方针 ①具备道理图识图能力; ②具备手机电阐发能力。 ③具备进修和获取新学问的能力。 进修子情境 讲授方式和 子情境名称 使命载体 手机电图、手机从板 5.1 识读领受电图 问题指导,多演示,互 动会商 手机电图、手机从板 5.2 识读发射电图 问题指导,多演示,互 动会商 手机电图、手机从板 5.3 识读逻辑电图 问题指导,多演示,互 动会商 手机电图、手机从板 5.4 识读电源供电图 问题指导,多演示,互 动会商 进修情境 6:丈量手机信号 进修方针:①具备丈量仪器利用能力; ②具备手机信号丈量能力。 进修子情境 参考学时:8 学时 讲授方式和 子情境名称 6.1 丈量触发信号 6.2 丈量供电电压 6.3 丈量时钟信号 6.4 丈量其他信号 6.5 丈量领受电节制信号 6.6 丈量领受电射频信号 6.7 丈量发射电节制信号 6.8 丈量发射电射频信号 6.9 丈量逻辑电节制信号 使命载体 手机一部 手机一部 手机一部 手机一部 手机一部 手机一部 手机一部 手机一部 手机一部 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 多演示,现实操做 参考学时:34 学时 进修情境 7:检测、维修手机毛病 进修方针 ①具备通信终端设备的功能调试能力 ②具备设备毛病的判断、维修能力 ③具备产物采购能力。 ④具备进修和获取新学问的能力。 进修子情境 讲授方式和 子情境名称 7.1 检测、维修不开机毛病 使命载体 毛病手机 多演示,现实操做,任 务驱动 毛病手机 7.2 检测、维修无收集毛病 毛病手机 7.3 检测、维修打不出毛病 毛病手机 7.4 检测、维修不显示毛病 毛病手机 7.5 检测、维修三无毛病 7.6 检测、维修按键毛病 7.7 检测、维修其他毛病 毛病手机 毛病手机 多演示,现实操做,任 务驱动 多演示,现实操做,任 务驱动 多演示,现实操做,任 务驱动 多演示,现实操做,任 务驱动 多演示,现实操做,任 务驱动 多演示,现实操做,任 务驱动 五. 查核方式取要求 课程的评价按照《 (中级)移户通信终端维修员测验纲领》的要求,实 施对讲授全过程和成果的无效,查核成果同《 (中级)移户通信终端维 修员》职业资历判定测验成果。 六. 教材取参考书目 1.教材 《手机道理取维修》 ,刘怯等编,机械工业出书社 2.参考书目 《通信终端设备维修》金明从编,机械工业出书社 《通信系统终端设备道理取维修》 郭新军从编,高档教育出书社 《挪动手机维修》解相吾 解文博 从编,人平易近邮电出书社 《用户通信终端维修员(中级)》 李延廷从编,中国劳动社会保障出书社

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